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补齐“儿童参与”教育的短板

字号: 2018-01-24 10:25 作者:针未尖 来源:综合资讯

据报道, 1月18日,《儿童蓝皮书——中国儿童参与状况报告(2017)》在京发布。“蓝皮书”通过对全国7个城市8847名中小学生的调查分析发现,儿童参与领域广泛,参与意愿强烈,参与能力强大;学习是儿童生活的主要内容,学校之外的参与很不充分;儿童参与受到时间、空间等基本条件的限制;儿童参与的一些重要议题被忽略;儿童参与存在很大的群体差异;儿童参与和儿童发展关系密切。

提升儿童的参与能力,有助于保障他们成长为有个性、有才智、能处理诸多问题的健康人。儿童是我们的希望与未来,离开了儿童参与,在日后就可能培养不出合格的后备人才。 允许儿童参与到家庭、社区、学校、社会及文化生活中来,不是一个可以选择或不选择的问题,而是一个必须坚持的原则。可是,现实生活中,在孩子上学、报兴趣班、参加课外活动等方面,有多少人是真心听取了孩子的意见呢?因此, 《儿童蓝皮书——中国儿童参与状况报告(2017)》提出的儿童参与这些问题,应引起家庭、社区、学校、社会等足够的重视。

在补齐“儿童参与”教育短板、提升儿童的参与能力上,最需要改进的是给孩子们切实减负。“蓝皮书”显示,有超过一半的中小学生在放学后几乎没有和朋友玩耍的时间,这一比例在小学生中是54.6%,在初中生中是61.4%,在高中生中是66%。即使是那些有机会和朋友玩耍的中小学生,每次玩耍的时间也都在1小时以内。中小学生要花费大量时间处理家庭作业,参加和学校考试内容密切相关的补习班。当孩子们根本没时间接触真实的自然界和社会生活时,何谈获得丰富和均衡的生活体验和教育实践?

还要给孩子们教授参与技巧。就拿儿童与同伴交往来说,成人应该教会他们学会合作、分享和控制自我情绪。再拿儿童表达意见来说,成人应该指导他们在成长过程中不断地实践表达意见。当然,儿童参与能力教育需要学校、家庭、社会共同推动,甚至有必要在国家儿童工作体系中进行相应的顶层设计。

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责任编辑:刘薇薇

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